சிறப்புப் பள்ளிகளில் உயர்நிலை மற்றும் மேல்நிலை வகுப்புகளில் நடத்தப்படும் பருவத்தேர்வு, திருப்புதல் தேர்வு என அனைத்தும் பதிலி எழுத்தர்களைக் (scribes) கொண்டே நடத்தப்படுகின்றன. ஆனால், பொதுத்தேர்வு என்ற பெயரில் இந்த பதிலி எழுத்தர் நடைமுறையைக் கற்றலில் சிறப்புத் தேவையைக் கோருகிற ஐந்தாம் வகுப்பு குழந்தைக்கு அறிமுகம் செய்வது, முற்றிலும் பொருத்தமற்ற அதன் குழந்தைமைக்கு எதிரான செயல். பதிலி எழுத்தரைத் தொடர்புகொள்ளல், அவரோடு உரையாடித் தனது தேர்வினை எதிர்கொள்ளுதல் போன்றவை,இத்தகைய குழந்தைகளுக்குக் கூடுதல் மன அழுத்தங்களையே உண்டாக்கும். மேலும், பதிலி எழுத்தர்களாக நியமிக்கப்படுபவர்கள், இத்தகைய குழந்தைகளைக் கையாள்வதில் எத்தகைய பயிற்சியும் அனுபவமும் பெற்றவர்கள் என்பதைமதிப்பிடுவதற்கு அரசிடமும் எந்தவிதத் திட்டமும் இல்லை.
கண்டுகொள்ளப்படாத இத்தனை குறைபாடுகளுக்கு இடையே, தமிழக அரசின் பள்ளிக்கல்வித்துறையால் நடப்புக் கல்வியாண்டுமுதல் 5 & 8 வகுப்பு பயிலும் மாணவர்களுக்குப் பொதுத்தேர்வுகள் அறிவிக்கப்பட்டு, அதற்கான நடைமுறை ஆயத்தப்பணிகள் சிறப்புப் பள்ளிகளிலும் நடந்துவருகின்றன. இதற்கான தங்களின் ஆட்சேபங்களை அரசுக்கு முறையாகத் தெரிவிக்கும் பொறுப்பும் கடமையும் கொண்ட சிறப்புப் பள்ளித் தலைமை ஆசிரியர்களில் பெரும்பாலோர், சாவி கொடுத்தால் சுற்றும் பொம்மைகள் போல, பொதுத்தேர்வுச் சுமையைச் சிறப்புக் குழந்தைகளின் மேல் ஏற்றத் தொடங்கிவிட்டார்கள். மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான சிறப்புக் கல்வியில் நாம் தொடங்கிய இடத்திலேயே தேங்கி நிற்கிறோம் என்பதைக்கூட உணராமல், அரசின் தும்மலையும் மொழிபெயர்ப்பதே ஆசிரியர்களின் தொழில்தர்மமாகிவிட்ட கொடுமையை எங்குபோய்ச் சொல்வது? மாற்றுத்திறனாளிகளின் அடிப்படை நலன் மற்றும் உரிமைகளைப் பேணப் போராடுகிற சங்கங்கள் உள்ளிட்ட மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கான அமைப்புகளிடமும்கூட எந்தவித எதிர்ப்புக் குரலற்ற பலத்த மௌனம் நிலவுகிறது.
இத்தகைய பொதுத்தேர்வுகளை நிராகரிப்பதன் வாயிலாக, பொது சமூகத்தோடான மாற்றுத்திறனாளிகளின் சம பங்கேற்பு குறித்து எழுப்பப்படும் அச்சம் கலந்த வினாக்களுக்கு விடை ஒன்றுதான், சம வாய்ப்பைத் தந்துவிட்டு, சம பங்கேற்பைக் கோருங்கள். அதுவரை வேண்டாம், ஐந்தாம் வகுப்புக்கெல்லாம் பொதுத்தேர்வு என்கிற பொம்மலாட்டம்.
வெற்றித்தடாகம்: நமக்கான ஊடகம், - நமக்கு நாமே ஊடகம்
